Relación entre Gregorio Samsa y su madre

      En "La metamorfosis", la relación de Gregorio Samsa y su madre no aparece explícita, sino que somos los lectores los que tenemos que interpretarla. A su vez, la vida del propio autor, Frank Kafka, se ve plasmada en esta historia. 
Según el ensayo "Kafka y sus padres" escrito por Lillian von der Walde Moheno: "La información materna suscitó en Kafka una sensación de desamparo. Al verse solo, no-amado frente a padre y un mundo que le son adversos, el niño no encuentra más salida que la de encerrarse en un mundo propio". Y como el propio Kafka dijo "No he conocido el sentimiento de familia" . Por eso, en "La Metamorfosis", Samsa permanece encerrado en su habitación sin apenas comunicarse con su familia. ¿Se sentiría Kafka como un bicho en un mundo de personas?

     Antes de leer la reacción de la verdadera madre de Samsa, voy a intentar ponerme en su lugar. Si a mí me dijeran que mi hijo se ha convertido en un bicho de la noche a la mañana, estaría aterrorizada. Por una parte, querría abrazarle y decirle que esté tranquilo y que yo siempre estaré a su lado. Y, aunque eso es lo que haría aun sin habérselo dicho a él, seguramente no sería lo suficientemente valiente, ni estaría mentalmente preparada para verle en ese estado, pensando en que él estará sufriendo.

      Algo muy similar ocurre en la novela de Kafka. Al principio la madre entra a ver a su hijo, pero se desmaya. Seguramente, por el impacto. No vuelve a entrar en su habitación, lo cual no quiere decir que no se preocupe por él y sufra al saber que su hijo es un bicho. NO es lo suficientemente valiente para entrar, aunque en todo momento sabe que su otra hija le está proporcionando todos los cuidados necesarios. La situación es muy dura para la madre y, el hecho de que apenas no interactúe en la obra, o no veamos relación verbal entre Samsa y ella, no significa que no la haya. De hecho, podría ser uno de los principales temas de la obra según desde qué perspectiva leamos el libro. Quizás, si somos un padre o una madre que está pasando por una difícil situación con su hijo, podamos verlo de esa manera. 

Fuente de información: http://docencia.izt.uam.mx/walde/kafka.pdf

La Metamorfosis (Siglo XX, 1912)

En estos momentos, estamos leyendo y, a su vez, analizando una de las obras cumbre de la literatura universal: La Metamorfosis de Franz Kafka. Creo que es una obra rompedora para su época, ya que pone en el centro de la historia a el personaje y su existencia. No lo definiría como uno de mis libros preferidos, pero he de reconocer que provoca reacciones en mí, sobre todo de repugnancia hacia el bicho en el que se convierte el personaje.
Hemos llevado a cabo tres trabajos sobre esta obra que publicaré en las siguientes entradas; la relación del personaje con su madre, qué haríamos si de la noche a la mañana nos sintiésemos totalmente diferentes y  un texto argumentativo sobre la vida del autor y su obra.
Hoy en clase, hemos hecho una especie de debate en el que los alumnos hemos expuesto los temas que nos parecen interesantes en La Metamorfosis. Aquí están recogidos los que más fuerza han tenido, la mayoría sobre la clara similitud entre Gregorio Samsa y Franz Kafka:

• Se muestra una clara dependencia de Gregorio Samsa hacia su familia
• Gregorio le tiene miedo a su padre
• Mantiene una buena relación  con su hermana
• En la obra es el bicho (Gregorio) el protagonista y todo gira entorno a él; sus pensamientos, su aislamiento en la habitación, sus pareceres...

En cuanto a la época literaria podríamos hablar del existencialismo, aunque tampoco está muy claro, ya que en esos años se estaba llevando a cabo otra nueva revolución literaria.

• Nota: La Metamorfosis ha sido también traducida como La Transformación (Die Vewandlung)

CORRECCIONES DEL EXAMEN DE "MADAME BOVARY"

La  nota del examen es muy buena ( contenido: 9, valoración: 8, gramática/ortografía: 9), aunque, como siempre, hay aspectos de mejora:

1. Utilizar más fuentes de información en mis argumentaciones
2. Esta bien redactado pero no he tenido en cuenta dos de los criterios: tomar ejemplos del libro y , una vez más, las fuentes de información.

Anotación: Sin duda alguna, las fuentes de información son fundamentales para analizar las obras que estamos estudiando en Literatura universal, y por ello debo de usarlas más.

REFLEXIÓN Y NUEVOS OBJETIVOS PARA LA TERCERA EVALUACIÓN

   Tras ver la valoración de todo el trimestre, creo que podría haber profundizado en algunos aspectos, como la auto-evaluación y la teoría. Además, tengo que poner especial interés en las valoraciones, que son uno de los indicadores de gran peso en esta asignatura.
    A menudo no doy todo lo que puedo dar, y creo que soy capaz de hacer mucho más. Sin embargo, la mayoría de las veces adopto una postura conformista, cuando debería potenciar aquello que mejor se me da. Por eso,  para este último trimestre he decidido poner unos objetivos:

• Pulir la ortografía. Creo que este es un aspecto que domino bastante bien; conozco las normas de  ortografía y las sé aplicar. En cambio, no presto toda la atención que podría a esta área.
• Añadir más fuentes de información. A menudo suelo buscar fuentes de información, pero podría utilizarlas más en mis trabajos y así conseguiría darles más consistencia.
• Profundizar en la teoría. Muchas veces me basta con prestar atención en clase para conseguir la información que necesito. Sin embargo, creo que podría hacer trabajos mejores si prestase atención en este punto.

AUTOEVALUACIÓN

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     En esta evaluación hemos trabajado dos principales autores y sus respectivas corrientes literarias: Poe y el romanticismo y Flaubert y el realismo con Madame Bovary. Creo que tengo que destacar positivamente que estoy aprendiendo a usar las fuentes de información, las cuales veo más útiles cada día. Con ellas puedo dar fuerza a mis razonamientos y argumentaciones de cualquier tipo. En lo que a la expresión escrita respecta, no he notado ninguna mejora, y aunque creo que tengo un nivel escrito bastante bueno, debería de fijarme más en los signos de puntuación, aspecto que estoy intentando corregir. En cuanto a la originalidad, y creatividad, creo que este blog es bastante creativo ya que se adapta a las nuevas tecnologías y no es un cuaderno corriente, sino que es más dinámico. Aún así, creo que podría mejorar centrándome más en los temas que trabajamos en clase y, aunque pienso que me implico bastante, podría aportar más puntos de vista. Respecto a la evaluación pasada, he mejorado el respeto y atención en clase, pero aún así me sigue costando estar en silencio y al cien por cien de la clase.
    Otro aspecto a tratar es el del trabajo en grupo, creo que trabajo adecuadamente en grupo y siempre intento que el trabajo salga adelante. He planteado mis ideas, he intentado ser creativa y he procurado utilizar diversas fuentes de información. Y además, creo que tengo que dar lo mejor de mí en las actividades grupales ya que es lo que me van a pedir en el futuro.
     En definitiva, mi autoevaluación de este trimestre es positiva, aunque como siempre, puedo mejorar en algunos aspectos

Cómo trabajar en grupo: consejos útiles.

Ya que son cada vez más los trabajos en grupo, y ya que no es fácil trabajar con más personas, es importante que tengamos unos pasos claros para que el trabajo salga adelante y haya un ambiente respetuoso y bueno. He encontrado unos pasos muy interesantes para ello..

1. Habla con respeto hacia los demás y piensa siempre lo que vas a decir antes de decirlo.
2. Separa siempre las cuestiones personales de las laborales.
3. Evita ´odiar´ a la gente. Si tienes que respirar profundo y contar hasta diez, hazlo, pero no quieras cruzar al primero con el que tienes un desencuentro.
4. Escucha a los demás y haz visible tu interés. Ellos te lo agradecerán.
5. Nunca des por sentado una suposición. Habla con los demás para saber qué es lo que ocurre.
6. Cuida tus gestos. Las personas se fijan en cómo se mueven los demás.
7. Pide perdón cuando te equivoques.
8. Busca puntos en común con los otros, de manera que puedan establecerse lazos de unión dentro del grupo.
9. Ayuda a los demás demuestra tu solidaridad y tus ganas de cooperar.
10. Ten siempre una actitud positiva y, si puedes, mucho buen humor. Es necesario para trabajar.

Y mi propio consejo es que cada integrante del grupo proporcione su máxima cualidad, ya que todos tenemos un aspecto en los que somos más "expertos", para que el trabajo sea el óptimo.

Debate: Madame Bovary

    Hoy hemos iniciado un debate sobre la novela Madame Bovary en clase. Creo que esta novela ha sido tan discutida, analizada y debatida que es muy difícil darle un nuevo enfoque. Primero comenzamos contestando a este tema propuesto por una compañera de clase: ¿Es Emma Bovary tonta?. Todos contestamos que no, ya que es muy fácil ponerse en la piel de esta muchacha y comprenderla según avanza la historia. Sin embargo, este me parece un tópico, algo que todo el mundo ha discutido.

   Sin embargo, un tema que, desde mi punto de vista, es más interesante y personal: ¿ Nos hemos sentido alguna vez como Madame Bovary a pesar de que fue escrita hace más de un siglo?. Creo que la respuesta de todo el mundo sería un sí rotundo, porque para mí, Madame Bovary es una novela que describe la vida misma. Todos hemos soñado, todos hemos tropezado; todos hemos sentido ilusiones, todos las hemos visto hechas añicos; todos hemos tenido ambiciones, y todos, alguna vez, las hemos visto desvanecerse. Por lo que pienso que Madame Bovary es una novela antigüa, pero con un contenido inmortal, ya que nunca el ser humano será de otra manera a como la describe Flaubert en esa novela.